sábado, 29 de mayo de 2010


Las clases del profesor de filosofía son diferentes, ya que el temario que se imparte, no es el mismo que el temario impartido por otros profesores del mismo departamento, también hace diferente los exámenes, pues son tres en vez de uno (por tema), está el teórico, que es de tipo test, acompañado por otro examen que es un comentario, tienes que resumir lo que significa el texto y decir si es deductiva, inductiva o yuxtapuesta y, después hay otra pregunta relacionada con el tema que hemos dado. El práctico, como la palabra bien dice, es “práctico”, no importa lo mucho que hayas estudiado, lo importante en este examen es comprender bastante bien la teoría y así ponerla en práctica mediante ejemplos o hechos. Por último y no menos importante, es el examen de materiales, que aunque puedas realizar el examen mediante la ayuda de apuntes, la verdad que no nos sirve de mucho. El examen es sobre una novela que se debe de leer durante el transcurso del trimestre. Es una de las clases, o para otros la única, en donde ir no resulta aburrido, ya que aparte de aprender te estás divirtiendo. Sí, lo reconozco, en las clases de Enrique P. Mesa a parte de aprender, también me divierto. Pienso que sus clases son tan peculiares por sus experiencias vividas como profesor, ya que sabe como llamar nuestra atención, pone bastante interés para resolver nuestras dudas, pero claro de lo bueno siempre se saca algo negativo, y es que al realizar tantas cuestiones al final en los exámenes siempre entra estos ejemplos y dudas en los exámenes.Espero que al año que viene le tenga en psicología y en filosofía (aunque por lo que me han contado… filosofía es bastante duro).

jueves, 6 de mayo de 2010

El velo islámico.


Mi opinión es que no es obligatorio llevarlo, por eso, las alumnas musulmanas que quieran llevar velo, hay que dejarlas. Ya que, ni se hacen daño a si mismas llevándolo, ni hacen mal a nadie, porque como he dicho, ellas son las que quieren llevarlo, no están obligadas. Supongo que ellas no ven el velo islámico como una discriminación de las mujeres, si no como un símbolo religioso o un símbolo cultural.
No es ninguna moda puesta, es algo más serio, por eso no estoy de acuerdo con el ejemplo de las gorras o cualquier objeto que cubra la cabeza y que digan, que cubrir la cabeza con el velo islámico incumple el reglamento interno del instituto.
Puede ser, que se prohiban los velos islámicos en los centros educativos para la igualdad, para que aquellas chicas que ahora se cubran la cabeza con el velo, puedan quitárselo en el momento en el que ellas tomen tal decisión. Pero al prohibirlas no llevar el velo, ahí también les están quitando la libertad de elegir y la de tomar su propia decisión.
Podrían modificar el reglamento interno del instituto, para prohibir ponerse cualquier objeto que cubra la cabeza, excepto excepciones, porque puede que haya gente que se cubra la cabeza con algo debido a una enfermedad o porque representa un símbolo religioso (como es en este caso) o cultural, etc.
Por eso mi opinión viene siendo ésta: no prohibir el velo islámico en los centros educativos, pero que a partir de medidas educativas e integradoras luchemos en pro de la laicidad y de la igualdad de género.

viernes, 23 de abril de 2010

Los jovenes de hoy en día.


La juventud actual ha cambiado, se ve claramente, ya que hay diferentes modas y la sociedad a parte va ha avanzando, pero… ¿positivamente o negativamente?
Estadísticamente, la juventud actual no es más violenta, sólo que cuando se produce un caso de violencia, rápidamente se sabe, ya sea por el avance de los medios de comunicación o porque son casos que no se ven a diario.
Pero no por eso todos los jóvenes de ahora tienen que ser más violentos que los de antes. Al revés, mi opinión es que la juventud de ahora, al haber vivido sin la experiencia de represiones y con la libertad de hacer lo que quieras (hasta cierto punto), nos ha llevado a tener más ventaja en los estudios, trabajos, y en muchas cosas más.
El problema de esto, es que hay jóvenes que saben aprovechar la oportunidad y otros no.
Seguro que ha habido algún crimen pasado, en el que un joven ha matado a otro joven, pero como ya se sabe, eso que da atrás y pronto se olvida.
No entiendo que es lo que se le puede pasar por la cabeza a cualquier persona, ya sea joven o adulto, para llegar a cometer un homicidio. La culpa no la tiene la sociedad actual, si no la propia persona.
Me gustaría saber, que es lo que le incita a esa persona, para cometer un asesinato, y lo peor de todo es que hay casos, en los que no se arrepienten y hasta sienten satisfacción.
Conclusión: seguirán ocurriendo crímenes, como ha ocurrido en el pasado, en el presente y también pasará en el futuro.

martes, 30 de marzo de 2010

Ser profesor.


Si fuese una profesora, lo primero que haría es coger la suficiente confianza con ellos, para que sepan que con cualquier duda que tengan o problema, yo estaré ahí para ayudarles (sea de la asignatura que esté dando o de algún otro problema, dentro o fuera del recinto escolar).
Después, para dar mi materia utilizaría la teoría del aprendizaje constructivo, ya que parto de los esquemas cognitivos previos y los utilizo como inclusores. O bien, si es algo nuevo y no parto de unos esquemas cognitivos, utilizaría la motivación.
Les hablaría y me interesaría mucho por sus planes futuros y sus motivaciones.
Para conseguir que en mi clase estuviesen motivados, lo que haría sería poner a todos nada más empezar un diez y dependiendo del trabajo realizado, su motivación e interés y sus notas en los exámenes irían bajando o bien se quedarían con su diez, ya que para mí, cuesta más mantener un diez, que conseguirlo. En cambio, ellos como alumnos, lo verían más fácil.
La clase también se basaría en que todos pudiesen participar, pero eso lo veo difícil, ya que hay personas más introvertidas que otras, y hacer preguntas y obligar a alguien a que conteste, por mi parte veo que esa persona (poniendo el ejemplo de que es introvertida) le costaría, o bien por el miedo, la vergüenza, por su autoestima, etc. Por eso, intentaría a que participasen por ellos mismo, y no por una mera obligación.
Pondría videos, para que fuese más ameno, ya que al ver un video del tema relacionado, pienso que la posibilidad de entenderlo mejor y que se guarde en la memoria a largo plazo, es mayor.

sábado, 6 de febrero de 2010

La ciencia: nuestro futuro.


La ciencia ha influido, influye, e influirá más aún en el futuro, porque con la ciencia hemos descubierto cosas que sin ella ni siquiera sabríamos de su existencia.
Gracias a ella hemos respondido a preguntas como los aspectos del ser humano o el ser como miembro de una comunidad, también con la ciencia hemos podido estudiar la naturaleza y hasta el hombre ha llegado a la Luna. Nuestra esperanza de vida aumenta debido a la medicina (ciencia).
La ciencia influye en todo, desde la tecnología hasta los campos relacionados con el desarrollo del armamento nuclear, la clonación, la eutanasia y el uso de las células madre.
Es verdad que la ciencia ha perjudicado por ejemplo, a la religión ya que para los paleontólogos el punto de inicio de la historia de la humanidad empezó con la aparición de los primates y no como la religión explica, que procedemos de Adam y Eva.
Aunque en verdad la ciencia no empeora ni mejora, si no que depende de como la utilicemos. Por ejemplo Alfred Nobel, inventó la dinamita para ayudar a los mineros y después ésta se utilizó en la Industria Bélica, causando la muerte de miles de hombres. Las teorías de Einstein también fueron utilizadas para crear la bomba atómica, aunque él no las inventó con ese fin.
La ciencia según como se utilice nos puede dar la vida o quitárnosla.
En conclusión, la ciencia es fundamental en el mundo, ya que sin la ciencia no podríamos hacer prácticamente nada y pongo el ejemplo del apagón, que nos vemos inútiles y no sabemos que hacer hasta que la electricidad vuelve.